成人教育作为实现终身教育的重要平台，我县成人学校通过不断创新体制、机制，实现各种教育类型、各种教育形式和各类教育资源之间的相互沟通、衔接和共享，满足广大市民对终身学习的多种需求，致力于构建市民30分钟学习圈、大力推进终身教育，形成“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习型城市。

　　“学习圈”是指一定区域范围内，由各类学习资源、学习活动、学习社团、学习参与者有机构成，学习活动丰富多样，学习形式灵活便捷，能满足市民多种学习需求的“学习社区”。

　　通过建设“乡镇（街道）30分钟市民学习圈”，使得居民步行（或行车）不超过30分钟，就能便捷参加多形式的社区学习活动。

　　为推进终身教育发展，解决成校师资、场地等资源性问题，我县开展成教综合体建设改革。经过近两年的实施，目前，我县有12个乡镇（街道）搭建了成教综合体平台，成校入驻乡镇文体中心。综合体建设通过资源整合、平台共建、人力互通、工作共融，有效促进了成人教育工作联动机制的形成，增强了成教工作力量，并拓展了成人教育资源，改善办学条件，提升成教基础能力。

　　此外，我县还优化了乡镇成人教育资源配置，提高资源利用率，进一步促进乡镇、社区文教工作的融通协调与合作，丰富了成教工作的内容、形式与品质。

　　服务区域经济 开展特色品牌培训

　　我县区域经济发展特色明显，分水镇、横村镇、富春江镇等乡镇分别被命名为中国制笔之乡、中国针织名镇、省级机械工业专业区。在培训过程中，各成校充分考虑地方经济特色，因地制宜创新培训项目，服务当地经济发展。近几年在全县职成校中开展“特色品牌培训项目”创建活动，引领各校开发并做精做细特色课程，创建特色品牌基地，提升成人培训档次和美誉度。县教育局下发《关于开展成人教育特色品牌培训项目创建活动的通知》，规定了培训数量、基地建设、课程建设等要求。计划到2020年，每个社区学校、中职院校、成校至少有一个特色品牌培训项目，全县基本形成“一校一品”办学特色。

　　2014年，我县5所成校申报了首届特色品牌培训项目，截至目前，培训要求已全部超额完成，桐君成校家庭服务培训课题化。县教育局联合县农办、妇联等部门，在成校开展保育员培训、老年人教育、庭院课堂等系列培训，影响力辐射全县；富春江成校机械专项职业技能培训校企合作，形成“五共”培训模式，被杭州市推荐为省级成教培训品牌；江南成校围绕特色农业——“窄溪牌”河蟹，定期培训、考察、交流，与农民兄弟打成一片；横村成校围绕政府热点开展电子商务培训，得到领导赞赏、老板欢迎，百姓得实惠，被誉为“真正好项目”；分水成校民宿业培训采取集中授课与驻村入户指导相结合的方式，民宿经营户不仅提升了综合服务水平，还通过验收获得工商营业执照，刺激了一大批农民迅速转型为乡村旅游的市场主体。

　　两年下来，我县围绕做强成人教育品牌思路，共培训4200余人，新建实训室、机房8个，新添计算机200台，自编培训教材4本，特色品牌区域辐射效应初显。2016年第二届特色品牌培训项目也已拉开帷幕。

　　以学共体培育为载体 打造精品学习型社团

　　为构建30分钟学习圈，我县以“农村学习共同体”的培育为抓手，打造精品学习型社团。“农村社区学习共同体”是指以自发的民间学习社团为基础，通过农村成人文化技术学校的培育与帮扶，形成的基于共同愿景、兴趣、爱好及学习需求，以平等、互助的方式组织学习、开展活动的农村社区学习型组织，对于传承传统文化、丰富百姓精神生活和知识技能、提升居民的文明素养、促进社会和谐和美丽乡村建设具有积极意义。

　　为推动农村社区学共体建设，我县出台了《2015年桐庐美丽乡村学共体培育计划》、《桐庐县农村学习共同体评价指标》，大力倡导、积极培育基于美丽乡村的农村社区学共体（学习型社团），全县每年扶持和培育10~15个美丽乡村示范学共体，积极以制度、章程、培训、搭建展示平台等路径，将民间社团培育成农村学共体（学习型社团），推进美丽乡村建设。

　　江南镇、分水镇、横村镇等成校还培育书画、太极拳、摄影、兵乓球、篮球学共体，并定期开展活动。目前，我县学共体的类型与种类不断丰富，品质不断提升。2015年，富春江等成校培育的富春江书画院等10个“学共体”获得县示范学共体称号，分水成校培育的天天开心军鼓队、太极拳社，江南成校培育的白鹤书院、翰缘江南4个“学共体”获得市示范学共体称号。各“学共体”利用桐庐“百姓日”、春节等节假日参加地方政府组织的各项活动，既愉悦身心，又丰富地方群众文化生活，成为我县文明城市建设过程中的一道亮丽风景。

　　满足市民学培需求 丰富各类培训项目

　　满足农民提高学历需求，开发多层次的成人学历教育项目。目前，全县开设成人双证制、成人高中、成人大专、脱盲等学历培训，每年培训约5000人；满足农民提升素质需求，开发全方位的农民素质提升工程。开展文明素质、实用人才、农业实用技术等农民素质提升培训，每年约1万人参加培训；满足城乡居民致富需求，开发多元化的创业指导培训项目。开展SYB、EYB和农民创业知识培训和农家乐、民宿、农产品电子商务等农村经济新业态培训，每年20余期；推动老年人教育服务，送课下乡，通过老年协会、老年人社团开展各种讲座、学习班，满足老年群体养生保健、手工园艺、传统文化、科学知识、时事政治等多种学习需求，实现老有所学，老有所乐。

　　此外，各校为满足农村劳力转移需求，开发实用型的职业技能教育项目；满足特色经济发展需求，开发区域性的实用技术培训项目；满足传统文化传承需求，开发本土化的社会文化教育项目；满足民众生活提质需求，开发多样化的闲暇生活教育项目；满足企业人力资源需求，开发共享型的校企合作教育项目。

　　我县成人文化学校以满足市民学习培训需求，丰富各类培训项目，以成人文化学校“一校一品”品牌建设、学共体培育为载体，深入贯彻《中共杭州市委、杭州市人民政府关于推进学习型城市建设的若干意见》，构建市民30分钟学习圈，大力推进终身教育，着力构建全纳、开放、多样的终身教育体系，提升市民素养与生活品质。努力推动桐庐的美丽乡村基本达到：村貌悦目协调美、村容整洁环境美、村强民富生活美、村风文明身心美、村稳民安和谐美。