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职成教育,泾阳走出了一条特色之路!

2019-03-29

职成教育,泾阳走出了一条特色之路!

郝婉君 中国泾阳

近年来,我县以“发展职业教育助力脱贫攻坚”为主题,深入贯彻落实中央关于打赢脱贫攻坚战的决策部署,紧扣中省市关于职业教育改革发展的战略目标,充分发挥职业教育在脱贫攻坚中的重要作用,为贫困学员改变命运实现人生出彩创造条件,阻断了贫困的代际传递,走出了一条具有泾阳特色的职业教育发展之路。



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近年来,我县以职成教育为突破口,长期教育与短期培训相结合,学历教育与技能培训两手抓。立足项目扶贫、产业扶贫举措,广泛配套开展多种实用技能培训,全面提高贫困村民自身素质和就业创业能力,增强其“造血”功能,从根源处阻断贫困的代际传递,为实现小康生活奠定了扎实的基础。

   学员郭玉告诉记者:我们家经济条件很困难,父母身体不好要靠药品控制身体健康,只能从事一些简单的田间劳作,偶尔父亲出去打工挣钱来贴补家用,但是这些钱不仅要供我上学,还要用来给他们买各种药,巨大的经济压力常常使父母感到力不从心。好在学校基于我这样的家庭情况,给予了我资金帮助,使我能继续在学校学习,缓解了家庭的沉重负担。

长期以来,我县始终坚持把职业教育和成人教育摆在突出位置,从顶层优化职业教育发展路径,出台了《泾阳县全面整合职业教育资源工作实施意见》《泾阳县职业教育培训资源整合工作实施办法》等一系列指导性文件。按照“政府统筹、部门合作、中心实施”的思路,将县劳动就业服务中心、农广校、卫校3家单位的教育培训资源、任务整合到县职教中心,将各部门承担的培训统一纳入职教中心管理。场地、师资、资源统一调配,逐步形成了“政府统一领导、培训计划统一安排、培训项目统一实施、培训资金统一管理、培训质量统一考核”的“五统一”管理运行机制,彻底解决了部门之间条块分割的问题,实现职成教育资源利用最大化。2018年10月,我县顺利通过了“全国职业教育和成人教育示范县”验收,教育扶贫工作得到了社会的充分认可。

实训课堂

   泾阳县教育局职教股股长 张元平告诉记者:“近年来,我县着力构建以县职教中心为龙头,以镇级成人文化技术学校为骨干,以村级成人文化技术学校为基础,积极构建县镇村三级职业教育培训网络,辐射带动全县职业教育水平提升,投资2300万元,改善县职业中专办学条件,新建学员公寓楼2栋,建成数字化录播室、电子商务实训室、计算机云教室等10余个部室,办学条件得到了极大提高。”

      为了进一步提升职成教育成果,实现“技能”到“财富”的顺利转化,我县多措并举,全方位提升职成教育“硬件”、“软件”力量,实现了把课堂搬到田间地头,把职业教育的触角伸向千家万户的工作目标。

不断加快县职业中专和镇成人文化技术学校标准化建设进度,统筹涉农部门农业技术推广、科技服务、教育培训等力量,为镇级技术学校提供技术支撑。切实发挥技术学校主阵地作用,大力鼓励个人、企业、社会积极参与到村级成人文化技术学校建设,以农村远程教育为重要形式,形成了内容涵盖农民实用技术培训、医疗保健等方面的“科技兴农”教育培训平台。同时,发挥“黑白红绿”四色产业优势,以“互联网+”的农业发展模式,着力普及电子商务知识和技能,大力培育新型经营主体,开拓贫困户增收渠道。

 张元平告诉记者:“ 全县8个镇全部建成镇级成人文化技术学校,共有专职教师38名、兼职教师54名,均为大专以上学历,已经成为我县农村产业技术人才的“孵化器”,村级成人文化技术学校133个,实现各镇村职成教育全覆盖,为推动扶贫扶智奠定了基础。近三年来,依托县职教中心和镇村成人文化技术学校,开展劳动力转移培训4.68万人次、农村实用技术培训14.2万人次、创业培训2550人次、人人技能培训6500人次、其他培训4.5万人次,通过校企合作,县职业中专400多名毕业生全部实现就业,其中,22名建档立卡贫困户子女全部由学校安置就业或自主创业,年人均收入4万余元。”

我县不断探索,大力推进职业教育体制机制创新,构建农村现代职业教育培训体系。不断创新办学模式,以市场需求为导向,增收脱贫为目标,广泛开展实用产业技能培训工作,培育建设产业基地,实现产业发展规模化、技术化,切实提高贫困家庭年收入。

 泾阳职业中等专业学校 校长毛屯良告诉记者:“ 我校按照“职教一人、就业一人、脱贫一家”的目标,坚持市场化方向,重点建设电子商务、汽车运用与维修、茶叶生产与加工等9个学历教育专业,开设茶艺、电子商务、家政服务、设施农业等培训专业,打造省级示范专业2个、特色专业1个。与绿盈盈、天人合一、龙泉公社等,达成合作协议,成立中心专业技术人才培养基地,辐射带动3000余户群众参与种养殖,年实现经济收入2.4亿元。”

目前,全县建成产业基地和园区123个,占全县行政村总数的91.8%,认定就业扶贫基地15家、社区工厂12家,全县97.2%的贫困户镶嵌到产业链条之中,村集体经济收入实现5万元以下“清零”。

为确保职业教育在脱贫攻坚工作中的“推进器”作用,我县结合实际需求,进一步完善了教育经费投入机制,按照“教育附加费用于职业教育比例不低于35%”的要求,以县域常住人口人均2元标准安排职业教育经费。近三年,县财政累计投入4771万元,支持职业教育发展。同时县财政每年列支专项资金70万元,用于县职业中专外聘专业教师。

毛屯良告诉记者:“我校坚持质量立校,创新团队构建模式,依托名师工作室,制定了《专业教师培养五年规划》,采取高校进修、外出考察、企业实践等方式,先后有200人次参加了中省市县各类培训,全面提高了教师素质。目前,专业教师中“双师”比例达90%,聘请一批行业企业的技术骨干作为兼职教师,建设了一支素质高、技能强的“双式结构、专兼结合”的优秀教学团队。

为探索校企合作、产教融合的“校企双主体”育人模式,邀请了陕西东胜机械制造有限公司落户校园,开展现代学徒制试点。并且与上海大众宁波公司等24家企业签订长期合作协议,邀请企业技术人员来校指导专业建设,定期组织学员赴企业顶岗实习,开展实训教学。从而实现订单培养、对口就业。

探索“学校+协会+企业”的合作办学模式,县职业中专联合县茯茶协会,与8家茯茶企业进行战略合作,共同推进茯茶生产与加工专业建设。同时,我县还成立了茯茶、畜牧、果业、蔬菜四个产业发展服务中心和技术服务110指挥中心,并整合其技术推广、科技服务、教育培训职能,及时解决产业发展中遇到的技术难题,着力培养“乡土型”人才。

   总之,我们要以“办人民满意的教育为核心”,以创建全国农村职业教育和成人教育示范县为契机,继续努力探索,大胆实践,敢于创新,进一步推进教育改革发展,认真落实中央赋予的“阻断贫困代际传递”的重要使命,坚决打好打赢教育脱贫攻坚战。




来源:泾阳县融媒体中心

编导:郝婉君